FÚTBOL INCLUSIVO

Football for Schools es un programa inclusivo que tiene como objetivo llegar a niños y jóvenes con cualquier nivel de habilidad, y al margen de cuál sea su contexto. Se anima a los entrenadores-educadores a adaptar las sesiones para satisfacer las necesidades de aprendizaje y habilidades de los jugadores, así como a realizar esfuerzos especiales para incluir a los niños y a los jóvenes que hayan sido previamente marginados del fútbol.

Ningún niño o joven debe quedarse atrás, independientemente de sus capacidades, raza, etnia, género, orientación sexual, idioma, cultura o religión.

Los entrenadores-educadores deben asegurarse de que todos los jugadores se sientan aceptados y que reciban la misma atención al participar en las sesiones de Football for Schools. Esto requiere educadores flexibles, receptivos y solidarios que planeen y lleven a cabo sesiones de Football for Schools que atiendan a las distintas necesidades de todos los alumnos.

Deben diseñarse estrategias para apoyar y animar a todos los alumnos a participar en el Programa Football for Schools, abordando barreras tales como las opciones de vestimenta, disposiciones religioso-culturales, desaliento por parte de los padres, vestuarios inadecuados, coste del equipamiento, imagen corporal e imagen del fútbol. etc.

Igualdad de género en el Programa Football for Schools

La igualdad de género es una prioridad que comparten la UNESCO y la FIFA. El Programa Football for Schools tiene como objetivo la participación igualitaria de niños y niñas de todas las edades. Por lo tanto, en la medida posible, los entrenadores-educadores deben esforzarse por lograr un equilibrio del 50 % de la participación tanto de niños como de niñas.

Sin embargo, es posible que las sesiones mixtas no siempre sean posibles o apropiadas. Se recomienda que, dentro de lo posible, los entrenadores-educadores faciliten sesiones mixtas de Football for Schools para los grupos de 4 a 7 y de 8 a 11 años de edad. Las actividades con el grupo de edad de 12 a 14 años pueden impartirse como sesiones mixtas o como sesiones paralelas de un único sexo. En algunas situaciones, se pueden dividir las sesiones para que algunos componentes se practiquen en un grupo mixto mientras que otros (p. ej. ciertos temas o actividades) se impartan en grupos de un único sexo.

Permitir que niñas y niños jueguen juntos contribuye a la emancipación de ambos géneros, y es una forma de fomentar la tolerancia y el respeto mutuo. Tanto las niñas como los niños pueden beneficiarse del fútbol y disfrutar de él, y es importante facilitar/fomentar el acceso para todos. Varias sesiones del programa tienen como objetivo enseñar a los jugadores la importancia de la igualdad de género y ayudarles a cuestionar normas de género nocivas.

Inclusión de alumnos con discapacidad

La enseñanza diferenciada busca modificar actividades de aprendizaje para satisfacer las necesidades de distintos grupos de jugadores y es diferente de la educación física adaptada, que se centra en adaptar las actividades físicas para los alumnos con discapacidad. La enseñanza diferenciada tiene en cuenta las necesidades de todos aquellos jugadores que tienen distintas capacidades, incluidos los niños con discapacidad. El espectro de inclusión y el marco TREE son dos marcos útiles que se pueden utilizar para incluir jugadores con discapacidad en las sesiones del Programa Football for Schools.

Espectro de inclusión

El espectro de inclusión destaca cuatro enfoques para realizar sesiones de fútbol que permitan la participación de jugadores con diferentes discapacidades.

Teniendo en cuenta el espectro de inclusión, los entrenadores-educadores pueden escoger diferentes enfoques para impartir sesiones de fútbol que aseguren que todos estén incluidos en la actividad de una forma u otra, o incluso que puedan usar una mezcla de estos.

Abierto: se siguen teniendo en cuenta todas las capacidades y necesidades, pero no es necesario realizar ninguna modificación a la actividad porque todos los jugadores pueden jugar juntos.
Modificado: todo el mundo participa con modificaciones en la actividad compatibles con todas las necesidades y capacidades del grupo para asegurar que todos ellos reciban la misma cantidad de tiempo y atención en la actividad.
Paralelo: cada uno realiza la actividad a un nivel apropiado que tiene en cuenta sus necesidades y sea adecuado para ellas.
Separado/alternativo: actividad totalmente distinta lejos del grupo de jugadores que participa en la sesión normal. Este es el plan de contingencia.

Siempre que sea posible, animamos a los entrenadores-educadores a incluir a jugadores con discapacidad en las sesiones de fútbol con otros jugadores, ya sea en fútbol abierto o modificado.

El marco TREE

Se trata de una herramienta útil para los entrenadores-educadores que les ayudará a modificar la actividad futbolística para que sea inclusiva para todos los jugadores, incluidas las personas con discapacidad. El acrónimo inglés «TREE» significa:

El marco TREE es fácil de entender y de recordar. Sirve como guía, ayuda al entrenador-educador a pensar cómo cambiar su manera de enseñar o entrenar, las reglas, el equipamiento y el entorno de juego o entrenamiento para lograr que las personas con cualquier habilidad se integren totalmente en las sesiones de fútbol.

Al adaptar algún elemento del marco TREE en una situación de grupo, es importante pensar cómo afectan los cambios a la esencia de la actividad futbolística para el grupo en su conjunto.

También es importante recordar que el marco TREE es útil para modificar las actividades futbolísticas para jugadores con distintos niveles de habilidad y no solo para jugadores que tienen una discapacidad. Hacer cambios al estilo pedagógico propio, las reglas, el equipamiento y el entorno puede ayudar a que una actividad sea más fácil o más difícil según sea necesario, y puede ser útil para que los entrenadores-educadores se aseguren de que las actividades cumplan con el nivel de desarrollo del jugador individual.

La siguiente tabla proporciona algunos ejemplos de modificaciones que podrían realizarse al incluir jugadores con distintos tipos de discapacidad en las sesiones de Football for Schools.